課程開發(fā)的四個環(huán)節(jié)
課程開發(fā)包括基于需求確定課程目標、選擇和組織課程內(nèi)容、實施課程四個步驟，即組織教學評估和修訂課程

完整的課程開發(fā)包括哪些環(huán)節(jié)/內(nèi)容
課程開發(fā)()是指通過需求分析確定課程目標，然后選擇某一學科(或多個學科)的教學內(nèi)容和相關教學活動，根據(jù)這一目標進行計劃、組織、實施、評估和修訂，最終達到課程目標的整個工作過程。

如何設計與開發(fā)培訓課程
課程開發(fā)是一個系統(tǒng)工程。結合自己多年的經(jīng)驗，給大家一個微課開發(fā)的技巧，摘自2014年自己寫的《4小時開發(fā)一門微課》。

我要做一個面向對象的課程設計,想知道一下基本的軟件設計流程!
(1.需求分析用明確的陳述解釋程序設計的任務，強調(diào)程序應該做什么？定義輸入的形式和輸出，取值范圍，輸出的形式，程序能實現(xiàn)的功能，測試的數(shù)據(jù)包括正確輸入和錯誤輸入及其對應的輸出結果。(2)概述程序中使用的所有抽象數(shù)據(jù)類型的定義，主程序的流程，以及各個程序模塊之間的層次(調(diào)用)關系。(3)概要設計中定義的所有數(shù)據(jù)類型的詳細設計和實現(xiàn)，以及每個操作的具體算法。(4)調(diào)試分析包括調(diào)試過程中遇到的問題和如何解決，以及對設計和實現(xiàn)、經(jīng)驗和體會等的回顧性討論和分析。(5)用戶說明書說明用戶如何使用你寫的程序，詳細列出每一步的操作步驟。(6.測試結果列出測試結果，包括輸入數(shù)據(jù)和相應的輸出數(shù)據(jù)。這里的測試數(shù)據(jù)要完整嚴格，最好比需求分析中列出的多。(7.附錄應附有詳細注釋的源程序。

校本課程開發(fā)的程序主要有哪四個階段?
、需求評估、資源調(diào)查結果分析1。澄清學校教育的概念。開發(fā)校本課程首先要有明確的學校教育理念(培養(yǎng)目標)，即學校根據(jù)師生特點、教育資源、學校教育傳統(tǒng)、教育者的辦學宗旨確立自己獨特的發(fā)展方向。體現(xiàn)了學校的個性，體現(xiàn)了學校的特色。我們學校的教育理念是主體性教育、發(fā)展性教育和研究性學習。2.評估學生的發(fā)展需求。學校是為學生而存在的。學生興趣、需要和個性的充分發(fā)展是校本課程開發(fā)的重要基礎。為了合理評估我校學生的發(fā)展需求，我們組織設計了三套調(diào)查問卷，分別是:a .新時期小學生形象(用一句話或關鍵詞描述)。b .我們的興趣和需求(包括學生的興趣、專業(yè)選擇、成長中學生的身心發(fā)展需求和學生對學校課程的需求)。c，我們的向往和未來(學校發(fā)展，成長的快樂體驗，面向未來的思考)。在評估過程中，學校根據(jù)學生的年齡特點，通過直接回答、填空、舉手三種方式對學生的發(fā)展需求進行綜合評估，最終形成了科學的調(diào)查報告。結果表明，我校小學生的發(fā)展需要具有一定的共性，如健康生活的需要、快樂學習的指導、快樂成長的體驗、創(chuàng)新思維品質的培養(yǎng)等。3.評估學校和社區(qū)發(fā)展的需求。學校和社區(qū)是學生快樂成長的搖籃，是他們實踐和體驗生活的基地。我們學校教學環(huán)境優(yōu)美，師資水平高。學校決策層都在想著把學校做強做大，辦出特色。這樣，就需要重建學校文化，重新審視學校的教育目標，使這所有著30多年輝煌歷史的學校在新時期不斷顯示出新的生命力。新一輪基礎教育課程改革為學校發(fā)展提供了平臺，課程管理權和決策權的下放為學校課程創(chuàng)新創(chuàng)造了機遇。校本課程的開發(fā)符合學校發(fā)展的需要。在實踐中，學校制定了clea